第一百一十七章 北海学院（2/2）
《再创大汉》作者：camperstar 2020-01-08 23:54
投资’‘回报比例’‘风险管理’等等不少是从这场寻宝游戏中启得来的。利润共享这个想法在不久后就为长浪军避过了一场不大不少的麻烦。
利润共享的概念将民间财富有效的运用起来为长浪军和长浪王朝奠下了强大生产力的基础很多平民百姓因此多了一项渠道赚钱。他们将积蓄聚集起来成为一笔新的资金投进长浪王朝的生产巨轮中加快生产的进度商人们也多了一个方法筹备资金来将生意扩展令彼此都能得益也令更多人间接参与生产的生意。
很多人认为林浪思可以击倒其他对手统一天下‘利润共享’这个制度实在功不可没。长浪王朝经济展比起当时林浪思其他的对手更快更迅在军事上和物资制作上长浪王朝一直凌驾在对手们之上确实是‘利润共享’这个制度带来的好处。
三百年后在一次的选举中大汉的人将‘利润共享’这个制度被定为长浪王朝历来十大伟大明中排在第四位仅次于位的‘君主共和’第二位的‘银本位’第三位的‘爱心女神’。由此可见这个想法确是影响深远。
只是利润共享当初设想出来的时候跟银本位及损失赔偿一样都是那位帝国第一大奸商拿来敲诈别人的手段。后世的经济学家时常赞赏着想出‘利润共享’这个制度的邱清梅皇后但当他们读到‘寻宝游戏’这段历史时无不感到可笑。
在这场寻宝游戏进行时长浪城的议事厅却为另一件事进行激烈的争辩。
“大哥江东的民论会强烈要求将北海的义学制度扩展到江东和扬州。让他们的下一代也有公平免费学习的机会。”海琳率先提出。义学是北海独有的制度长浪军领地的人民全都可以将孩子送到北海来免费学习。江东和扬州占领了年多了义学还没有在两地建立而且很多人不愿意将孩子送到北海所以两地家境不好的小孩子很多还是处于失学阶段。
“公爷我反对冯大人的要求。要在扬州江东两地开办义学每年就要多花近八百万两银子虽然现在我们长浪军付得起但我并不认为有这个需要。”程林反驳说。
浪思也说。“学院的老师数量刚刚好应付目前需要小琳我们暂时还派不出老师到两地去。”
“大哥先人说有教无类。江东和扬州的老百姓他们就不是我们长浪军的子民吗？为什么北海的人可以免费学习而他们不可以呢？目前看来义学制度很成功很多北海的官员商会的人才在工场工作的技师他们全部是从知识学院学习过。
北海的义学吸引着不少人搬迁到北海直接令北海的劳动力和生产力增多。北海的少年们现在没有人不识写字所有人都可以在北海或其他长浪军领地找一份工作令失业的人数不多这些难道不是义学的好处吗？
虽然北海的义学每年需要五百万两但从三所学院出来的人他们的贡献已经不止这些支出了。两所军校不正是我们长浪军守备力量的基础？
一个人的学识直接决定那个人的工作能力也间接影响着社会的稳定。所以我强烈要求让江东和扬州的人也可以享有义学的福利让他们将来有一个好的工作机会。“海琳继续她的侃侃而谈。海琳的口才比起几年前好得多了在商联会和民论会中和清梅无数次的争辩令她说话的流利说服别人的能力不知不觉的大大增强。
浪思思考着海琳的话其实海琳说得不错先不说两所军校很多从知识学院出来的人不是当了官就是成了商业人才。那些在学院学得了一些技艺例如造船打铁等等他们现在生活都很好提升工作质素之余又令长浪军的生产力有所提高。正如海琳所说老百姓有一份好工作间接令社会稳定。
只是为了这个原因就要多花几百万两未必合乎眼前的实际情况。现在和李情上官武等势力交恶倒不如拿多些钱在军队上好几百万两可以增多十万士兵在必要时也许很有用。
于是浪思便说。“小琳我认为很快又要和李情和上官武大战一场可能要多用些钱在扩军上不如等情况稳定下来再说好吗？”
海琳自然不会罢休浪思这些推搪之词她已经听了很多次只要今天不将这件事敲定下来很可能就不了了之。不过一向负责学院教育的许靖却适时提出了他的想法。
“公爷我有个意见不知可不可行。其实在我们知识学院中大多数的人是先学习写字和简单的算术。那些学生们有了基本的知识后才进一步选择去学习如何经商律法四书五经管帐那些木匠铁匠的技术等等。
我们可以在各地安排学生先学习写字和算术这些并不需要太多的老师和开支。待他们开始有了基本的知识后才让他们到北海来学习。这样可以节省资源不必在各地建立和北海知识学院那样的规模。不知这个建议怎样？“杨文在听完许靖的说法后心中算了一算便说。“公爷许大人这个方法不错按照许大人的方法我们每年只需多支出一百万到两百万两。”程林和海琳在想了一会后接受了这个折冲的方法浪思见两人接受也顺势同意了。一年二百万两现在还花得起的。
于是长浪军的义学制度开始在各地延伸开去。那些孩子可以在当地学习基本的知识待他们有一定的水准后才选择是否到北海来深造。其实有很多人在学懂写字和算术后就没有兴趣再学下去了他们认为早点赚钱养家更好。
就这样长浪军的教育制度有了变化。想学习的人将分开两个阶段他们先在居住的地方学习简单的知识若果有能力便来到北海继续学习更高深的学问。同时在海琳的支持下女孩子也享有同样的福利。
北海的知识学院也慢慢分开成这两个部份。一方面是给孩子学字和算术另一方面就是学问渊博学识丰富的老师的聚集地让全国向地的人前来进一步学习。而江东扬州各地有知识的人同时受聘来到北海。而这个地方慢慢展成一个知识宝库学术聚集的场所成为日后长浪王朝最高学府‘北海学院’。
利润共享的概念将民间财富有效的运用起来为长浪军和长浪王朝奠下了强大生产力的基础很多平民百姓因此多了一项渠道赚钱。他们将积蓄聚集起来成为一笔新的资金投进长浪王朝的生产巨轮中加快生产的进度商人们也多了一个方法筹备资金来将生意扩展令彼此都能得益也令更多人间接参与生产的生意。
很多人认为林浪思可以击倒其他对手统一天下‘利润共享’这个制度实在功不可没。长浪王朝经济展比起当时林浪思其他的对手更快更迅在军事上和物资制作上长浪王朝一直凌驾在对手们之上确实是‘利润共享’这个制度带来的好处。
三百年后在一次的选举中大汉的人将‘利润共享’这个制度被定为长浪王朝历来十大伟大明中排在第四位仅次于位的‘君主共和’第二位的‘银本位’第三位的‘爱心女神’。由此可见这个想法确是影响深远。
只是利润共享当初设想出来的时候跟银本位及损失赔偿一样都是那位帝国第一大奸商拿来敲诈别人的手段。后世的经济学家时常赞赏着想出‘利润共享’这个制度的邱清梅皇后但当他们读到‘寻宝游戏’这段历史时无不感到可笑。
在这场寻宝游戏进行时长浪城的议事厅却为另一件事进行激烈的争辩。
“大哥江东的民论会强烈要求将北海的义学制度扩展到江东和扬州。让他们的下一代也有公平免费学习的机会。”海琳率先提出。义学是北海独有的制度长浪军领地的人民全都可以将孩子送到北海来免费学习。江东和扬州占领了年多了义学还没有在两地建立而且很多人不愿意将孩子送到北海所以两地家境不好的小孩子很多还是处于失学阶段。
“公爷我反对冯大人的要求。要在扬州江东两地开办义学每年就要多花近八百万两银子虽然现在我们长浪军付得起但我并不认为有这个需要。”程林反驳说。
浪思也说。“学院的老师数量刚刚好应付目前需要小琳我们暂时还派不出老师到两地去。”
“大哥先人说有教无类。江东和扬州的老百姓他们就不是我们长浪军的子民吗？为什么北海的人可以免费学习而他们不可以呢？目前看来义学制度很成功很多北海的官员商会的人才在工场工作的技师他们全部是从知识学院学习过。
北海的义学吸引着不少人搬迁到北海直接令北海的劳动力和生产力增多。北海的少年们现在没有人不识写字所有人都可以在北海或其他长浪军领地找一份工作令失业的人数不多这些难道不是义学的好处吗？
虽然北海的义学每年需要五百万两但从三所学院出来的人他们的贡献已经不止这些支出了。两所军校不正是我们长浪军守备力量的基础？
一个人的学识直接决定那个人的工作能力也间接影响着社会的稳定。所以我强烈要求让江东和扬州的人也可以享有义学的福利让他们将来有一个好的工作机会。“海琳继续她的侃侃而谈。海琳的口才比起几年前好得多了在商联会和民论会中和清梅无数次的争辩令她说话的流利说服别人的能力不知不觉的大大增强。
浪思思考着海琳的话其实海琳说得不错先不说两所军校很多从知识学院出来的人不是当了官就是成了商业人才。那些在学院学得了一些技艺例如造船打铁等等他们现在生活都很好提升工作质素之余又令长浪军的生产力有所提高。正如海琳所说老百姓有一份好工作间接令社会稳定。
只是为了这个原因就要多花几百万两未必合乎眼前的实际情况。现在和李情上官武等势力交恶倒不如拿多些钱在军队上好几百万两可以增多十万士兵在必要时也许很有用。
于是浪思便说。“小琳我认为很快又要和李情和上官武大战一场可能要多用些钱在扩军上不如等情况稳定下来再说好吗？”
海琳自然不会罢休浪思这些推搪之词她已经听了很多次只要今天不将这件事敲定下来很可能就不了了之。不过一向负责学院教育的许靖却适时提出了他的想法。
“公爷我有个意见不知可不可行。其实在我们知识学院中大多数的人是先学习写字和简单的算术。那些学生们有了基本的知识后才进一步选择去学习如何经商律法四书五经管帐那些木匠铁匠的技术等等。
我们可以在各地安排学生先学习写字和算术这些并不需要太多的老师和开支。待他们开始有了基本的知识后才让他们到北海来学习。这样可以节省资源不必在各地建立和北海知识学院那样的规模。不知这个建议怎样？“杨文在听完许靖的说法后心中算了一算便说。“公爷许大人这个方法不错按照许大人的方法我们每年只需多支出一百万到两百万两。”程林和海琳在想了一会后接受了这个折冲的方法浪思见两人接受也顺势同意了。一年二百万两现在还花得起的。
于是长浪军的义学制度开始在各地延伸开去。那些孩子可以在当地学习基本的知识待他们有一定的水准后才选择是否到北海来深造。其实有很多人在学懂写字和算术后就没有兴趣再学下去了他们认为早点赚钱养家更好。
就这样长浪军的教育制度有了变化。想学习的人将分开两个阶段他们先在居住的地方学习简单的知识若果有能力便来到北海继续学习更高深的学问。同时在海琳的支持下女孩子也享有同样的福利。
北海的知识学院也慢慢分开成这两个部份。一方面是给孩子学字和算术另一方面就是学问渊博学识丰富的老师的聚集地让全国向地的人前来进一步学习。而江东扬州各地有知识的人同时受聘来到北海。而这个地方慢慢展成一个知识宝库学术聚集的场所成为日后长浪王朝最高学府‘北海学院’。